Transformasi kardinal sistem hubungan politik-pentadbiran, sosio-ekonomi dan pengawalseliaan yang telah berlaku sejak beberapa dekad yang lalu telah membawa kepada kesadaran masyarakat tentang pentingnya kestabilan sosial. Struktur sosial dipengaruhi oleh apa-apa perubahan yang berlaku dalam kandungan dan sifat interaksi strata sosial dan kumpulan, di peringkat, sifat dan skala ketidaksamaan, pilihan aspirasi, matlamat hidup dan keutamaan.
Kestabilan sosial dan masyarakat yang stabil
Dari sudut pandang falsafah, kestabilan sosial bukan sahaja kestabilan kawasan tertentu masyarakat, tetapi juga merupakan harta yang tidak terpisahkan dari masyarakat, yang bukan jumlah kestabilan semua pihaknya. Pada masa yang sama, kestabilan membayangkan pembiakan proses sosial, struktur dan hubungan dalam kategori seluruh masyarakat. Pengisytiharan pembiakan tidak sepatutnya menjadi pengulangan tanpa berfikir yang terdahulu, tetapi perubahannya.
Masyarakat yang stabil adalah membangun dan pada masa yang sama masyarakat stabil, dicirikan oleh mekanisme yang berfungsi dengan baik dan proses perubahan sosial yang mengekalkan kestabilannya. Masyarakat tetap stabil dengan syarat ia tidak kekal tidak berubah, tetapi mengembangkan potensi dan melaksanakan perubahan yang diperlukan dalam masyarakat. Percanggahan dan masalah pembangunan masyarakat timbul hanya di bawah keadaan kestabilannya dan diselesaikan melalui perubahan sosial evolusi.
Kestabilan sosial mendasari interaksi kumpulan sosial, strata, institusi dan unit lain. Interaksi yang disebutkan ditunjukkan pada tahap makro dan mikro dalam hubungan manusia, tingkah laku dan kegiatan. Menjadi fenomena penting, ia disediakan oleh faktor dan pemproses, secara serentak bertindak sebagai syarat, premis dan cara.
Persekitaran sosial budaya
Faktor utama adalah persekitaran sosio-budaya, di mana sosialisasi individu dan keupayaannya untuk mengasimilasi nilai budaya umum bergantung. Idea seseorang tentang dunia dan tempatnya di dalamnya dibentuk berdasarkannya, ia menyumbang kepada penciptaan model tingkah laku yang dipanggil berdasarkan garis panduan moral. Pembaharuan sistem sosial yang dijalankan di negara ini pada tahun 1990-an tidak akan membawa kesulitan mengubah komponen utama persekitaran sosial budaya, meningkatkan ketegangan dalam masyarakat dan memperdalam ketegangan di dalamnya, dan pertumbuhan ketidakpastian.
Mengabaikan proses di atas boleh mencetuskan perubahan struktur sosial, yang boleh menyebabkan revolusi awam. Oleh sebab itu, kajian faktor-faktor yang mempengaruhi melalui prisma persekitaran sosio-budaya pada proses individu dan sosial penting adalah penting.
Takrifan alam sekitar
Ahli falsafah menentukan persekitaran sosial budaya dalam tiga komponen:
- Megacred. Dunia sosial yang mengelilingi seseorang dan menentukan suasana sosio-psikologi dan rohani era.
- Macroenvironment. Negara dan masyarakat yang mana kepunyaannya. Makro mempengaruhi budaya dan keadaan sosial melalui faktor-faktor tertentu - institusi sosial dan media.
- Alam sekitar mikro. Persekitaran diwakili oleh tiga kumpulan utama - keluarga, kawan dan tenaga kerja. Setiap kumpulan berbeza mengikut umur dan parameter kohort.
Kajian mengenai masalah sosio-budaya
Masalah persekitaran sosial budaya dikaji dalam sains dalam beberapa arah - sosiologi, sosio-falsafah, etnologi, sosio-psikologi dan banyak aspek lain. Kepelbagaian definisi "persekitaran sosio-budaya" adalah disebabkan oleh ini.
- Persekitaran sosio-budaya difahami sebagai satu set norma, nilai, peraturan, undang-undang, teknologi dan maklumat saintifik yang diterima oleh masyarakat dan manusia sebagai sebahagian daripada masyarakat untuk interaksi yang berkesan dengan persekitaran hidup.
- Istilah ini juga bermaksud fenomena yang proses budaya dan sosial saling berkaitan dan bergantung kepada satu sama lain.
- Di bawah alam sekitar juga memahami komponen komunikasi dan maklumat, yang terdiri daripada karya seni dan produk media.
- Istilah sosiokultural persekitaran sering ditakrifkan sebagai ruang sosial khusus yang diberikan kepada setiap individu dan membenarkan seseorang untuk memasuki hubungan budaya dengan masyarakat.
Malah, pembentukan dan perkembangan persekitaran sosial budaya hanya berlaku dalam proses interaksi orang yang berlainan dan di bawah pengaruh faktor budaya, sosioekonomi dan lain-lain. Persekitaran itu sendiri menyediakan syarat-syarat yang mendorong orang melakukan aktiviti harian. Adalah logik bahawa ia mempengaruhi keutamaan, aspirasi dan sikap yang diperlukan untuk merealisasikan diri dan kepuasan terhadap keperluan asas. Sekiranya terdapat perubahan dalam vektor pembangunan transformasi, faktor dan ciri-ciri persekitaran sosial budaya boleh berlaku.
Faktor alam sekitar
Perubahan kualitatif yang telah berlaku dalam persekitaran sosio-budaya sejak beberapa dekad yang lalu tidak hanya mempengaruhi kandungan orientasi motivasi, tetapi juga struktur idea individu dan seluruh kumpulan mengenai aspek utama masyarakat. Ini dijelaskan oleh fakta bahawa makna sosial dan budaya dan makna semua tindakan seseorang dan hidupnya disebabkan oleh tiga jenis faktor.
Pertama, faktor persekitaran sosial budaya adalah syarat-syarat material yang bergantung kepada apa yang dapat dilakukan orang untuk merealisasikan matlamat, keperluan dan kepentingan mereka sendiri, dan bentuk-bentuk tertentu dan sempadan kesadaran diri manusia dalam tempoh sejarah tertentu. Kedua, terdapat cara untuk mengatur dan mengatur kehidupan sosiokultural, dibangunkan dan ditubuhkan sebagai akibat dari amalan sosial, di antaranya adalah norma, institusi, standard tindakan, interaksi dan tingkah laku. Tiada budaya akan berfungsi tanpa entiti sosiokultural seperti itu. Ketiga, ini adalah ciri personaliti individu yang mempengaruhi kebolehan dan kecenderungan seseorang apabila dia memilih jalan hidup masa depannya dalam keadaan tertentu.
Pembangunan individu
Keadaan persekitaran sosiokultural moden sebahagian besarnya dianggap sebagai hasil proses yang berlaku dalam masyarakat, yang mencerminkan dirinya sendiri semua konflik dan masalah masyarakat tunggal. Pada masa yang sama, persekitaran membenarkan kami mengatasi kesukaran ini.
Beberapa faktor mempengaruhi perkembangan personaliti, salah satunya adalah biologi. Ia termasuk ciri-ciri dan ciri-ciri kerana genotip itu. Oleh itu, faktor biologi, serta tanda-tanda dan ciri-ciri yang seseorang dilahirkan di dunia, tidak dapat diubah. Faktor kedua mempengaruhi semua yang mengelilingi individu. Faktor alam sekitar membolehkan anda mengembangkan potensi yang diberikan kepada manusia dengan faktor biologi. Bagi seseorang dalam persekitaran sosio budaya, adalah penting bahawa terdapat persekitaran yang boleh mengubah persekitaran yang disebutkan.
Dalam falsafah moden, persekitaran dianggap sebagai penentu, tetapi bukan satu-satunya faktor yang mempengaruhi pembangunan individu. Penekanan ini terutama pada hubungan saling bergantung dan spatial-volumetric individu dengan dunia di sekelilingnya.
Persekitaran sosio-budaya dan pendidikan
Persekitaran pendidikan sosio budaya dalam falsafah moden dicirikan sebagai bahan dengan sifat tertentu yang menyumbang kepada interaksi objek yang berlainan.
Menurut saintis, mekanisme utama pengaruh alam sekitar adalah seperti berikut:
- Persekitaran mewujudkan peluang untuk pelbagai jenis aktiviti, kesedaran diri dan persembahan diri.
- Persekitaran menyediakan pilihan dan mewujudkan model peranan.
- Alam sekitar dicirikan dengan mengenakan sekatan untuk pematuhan atau ketidakpatuhan terhadap keperluannya. Dalam konteks persekitaran sosial budaya, ciri-ciri mereka adalah bahawa mereka tidak terpakai kepada subjek tertentu, dan keperluan diri mereka sering dicirikan oleh ketidakpastian, yang mempengaruhi pengawasan kegiatan manusia.
Unsur alam sekitar
Persekitaran sosio-budaya merangkumi tiga elemen mandatori: subjek aktiviti sosiokultural aktif, yang diwakili oleh kumpulan sosial, institusi dan individu; keadaan, peluang dan faktor untuk pelaksanaannya; semua peringkat proses.
Persekitaran sosio-budaya dibahagikan kepada alam makro dan persekitaran mikro. Dalam rangka pertama, faktor, institusi dan undang-undang kerja skala negara; pada kedua, aktiviti kumpulan kecil dan individu yang termasuk dalamnya, termasuk persekitaran sosial budaya mereka.
Kesan ke atas kanak-kanak
Dalam persekitaran sosio-budaya, pelbagai fungsi pembentukan inisiatif-kreatif. Peranan penting dalamnya dimainkan oleh subkultur yang berinteraksi secara berterusan dengan makroenvironment dan membentuk asas yang bebas untuk menyambunginya. Ini membolehkan anda mengaktifkan potensi kreatif setiap orang. Atas sebab ini, banyak saintis percaya bahawa pembangunan persekitaran sosial budaya, khususnya - pembentukan masyarakat, dipengaruhi oleh generasi muda.
Subkultur menyumbang kepada pembentukan dan perkembangan kanak-kanak. Ia dicirikan oleh gabungan fokus pada sosialisasi dan dunia manusia dengan pengesahan dan individualisasi "I" yang unik. Dalam tempoh ini, persekitaran sosial kanak-kanak menjadi bergantung kepada masyarakat sebaya.
Hubungan yang ditentukan oleh persekitaran sosio-budaya terdiri daripada sejumlah besar hubungan dengan alam, dunia sosial, bidang seni, dan interaksi dengan persekitaran sosial yang segera. Keseluruhan hubungan ini mempengaruhi kemampuan kreatif anak melalui mekanisme psikologi dan pedagogi.
Dalam proses kreativiti dan pendidikan, persekitaran sosial budaya mempengaruhi faktor personaliti yang bertindak sebagai insentif untuk pergerakan dan perkembangan seseorang.
Persekitaran pendidikan keluarga dan sosio-budaya
Pembentukan anak sebagai individu berlaku dalam keluarga - institusi pendidikan yang paling penting dalam masyarakat. Di dalamnya, kanak-kanak disosialisasikan, dibentuk sebagai orang dan mengasimilasikan pengalaman sosial budaya. Faktor penting dalam pembentukan sosial ialah persekitaran sosio-budaya keluarga.
Persekitaran sosio-budaya keluarga adalah budaya gaya hidup, hubungan, interaksi dan tingkah laku yang telah berkembang dalam keluarga. Potensi sosio-pedagogi terhadap alam sekitar di mana kanak-kanak tumbuh bergantung kepadanya - kemungkinan dan sumber mereka.
Ciri-ciri keluarga sebagai persekitaran
Fenomena berikut adalah ciri potensi keluarga sebagai persekitaran pendidikan:
- Cara keluarganya, ia juga merupakan perintah yang ditetapkan dalam keluarga. Hubungan antara anggota keluarga, norma dan peraturan tingkah laku, mikroklimat, perkembangan sosial dan rohani kanak-kanak sebagai individu bergantung kepadanya.
- Mikroklimat. Latar belakang psikologi di mana anak dibesarkan dan kehidupan seluruh keluarga berlalu.
- Keadaan hidup. Membantu memenuhi keperluan rohani dan penting manusia.
- Budaya keluarga dan peranannya dalam pembentukan rasa kecantikan, budaya kepribadian.
- Pengetahuan pedagogi tentang ibu bapa yang digunakan dalam keibubapaan.
- Budaya tingkah laku ibu bapa, hubungan mereka, yang menjadi contoh kepada anak.
- Tradisi keluarga yang membentuk budaya dan imej keluarga.
- Budaya berehat, membentuk budaya masa lapang orang yang sedang berkembang.
Fungsi Institusi Keluarga Sosiokultural
Pada masa yang sama, keluarga menjalankan fungsi sosial dan pedagogi. Mereka termasuk:
- Reproduktif. Ia terdiri daripada penyusunan.
- Sosialisasi dan resosialisasi. Pengambilalihan dan asimilasi pengalaman sosial dan pembentukan atas dasar keperibadian individu.
- Pendidikan.
- Ekonomi dan ekonomi. Memberi dan memuaskan nilai rohani dan material semua ahli keluarga.
- Rekreasi. Bahan dan sokongan moral untuk setiap ahli keluarga.
- Berkomunikasi. Komunikasi dalam keluarga dan menyediakan kanak-kanak berdasarkan kepada kehidupan seharian.
