Bacaan keluarga di perpustakaan: ciri, idea dan program

Ia dengan keluarga bahawa dunia bermula untuk kanak-kanak. Di sini dia mengambil langkah pertama, melafazkan kata-kata pertama, berkenalan dengan buku-buku pertama. Ia adalah ayah dan ibu yang menyelipkan halaman dengan gambar berwarna, lukisan, belajar bertahan hidup, terkejut, mengagumi para pahlawan sastera pertama, nasib dan petualangan mereka. Jika ibu bapa dan kanak-kanak sering mengambil buku, maka perpaduan rohani, kedamaian dan cinta memerintah dalam keluarga. Suasana membaca harus menjadi tradisi keluarga. Lagipun, ia adalah dari buku yang boleh anda makan untuk jiwa dan hati. Adalah penting bahawa buku tidak hanya menjadi sumber maklumat atau hiburan, tetapi memainkan peranan pendidikan dan kebudayaan umum.

Bukan sahaja guru-guru tadika dan guru-guru sastera di sekolah perlu menanamkan kasih membaca. Pada peringkat awal ini dalam perkembangan kanak-kanak, ibu bapa perlu melakukannya. Untuk menyatukan usaha ibu bapa dan pakar, kerja sedang dijalankan di banyak penempatan di perpustakaan membaca keluarga. Pustakawan menjemput ibu bapa untuk pelbagai aktiviti untuk meningkatkan minat kanak-kanak dalam buku. Nah, kami mencadangkan anda mengetahui objektif pembelajaran bersama dengan ibu bapa, program membaca keluarga di perpustakaan, dan hasil yang dijangkakan. Kerja sama perpustakaan dan ibu bapa boleh dipanggil kompleks.

Sebab-sebab untuk Membaca Bacaan Keluarga di Perpustakaan

Dalam dekad yang lalu, para penyelidik telah mencatatkan pembentukan sikap berikut untuk membaca dalam kanak-kanak dan orang dewasa:

Bilangan kanak-kanak yang membaca hanya kerja-kerja kurikulum sekolah semakin meningkat.
Setiap tahun, belia kurang menghabiskan masa membaca kesusasteraan.
Penembusan anak prasekolah dalam budaya buku semakin perlahan.
Apabila kanak-kanak membesar, minat mereka terhadap bacaan semakin lemah.
Budaya membaca kanak-kanak dan remaja dipengaruhi oleh budaya popular, yang membawa kepada populariti cerita detektif, kengerian, dan novel berdasarkan siri televisyen.
Ramai kanak-kanak hanya membaca untuk keseronokan.

Kepentingan Membaca Keluarga di Perpustakaan Sekolah

Mari kita bercakap tentang faedah. Tetapi pertama, ketahui apa itu - bacaan keluarga di perpustakaan? Peristiwa proses psikologi dan pedagogi secara berterusan membaca bersama kanak-kanak dan ibu bapa dengan analisis seterusnya, perbincangan - ini adalah konsep membaca keluarga. Analisis kerja boleh lisan, bertulis, atau bermain. Acara serupa diadakan pada masa firaun Mesir. Penyelidik menemui satu catatan pada papirus dalam tempoh itu, di mana rayuan bapa kepada anak lelakinya telah ditulis meminta dia mengarahkan hatinya kepada buku.

Dalam zaman dahulu, bacaan keluarga juga diamalkan secara meluas. Salah seorang penguasa Rom menulis Sejarah Rom sendiri dan mengkajinya dengan anaknya. Amalan ini digunakan dalam Zaman Pertengahan dan dalam Pencerahan. Pada abad ke-19, membaca dalam keluarga adalah perkara biasa di antara keluarga-keluarga mulia. Amalan moden sudah menggabungkan membaca rumah dengan membaca perpustakaan. Pustakawan profesional menjemput ibu bapa, datuk nenek mereka, saudara lelaki dan saudara perempuan bersama anak-anak mereka. Program bacaan seluruh keluarga sedang dibangunkan di perpustakaan. Apa ini?

Baru-baru ini, peranan membaca dalam masyarakat telah hilang, prestij pendidikan dan pengetahuan jatuh, orang muda dipandu oleh bentuk budaya bukan buku. Dan dari buku-buku kebudayaan umum, estetika, keperluan emosi akan dibungkus. Kesusasteraan belia jatuh setiap tahun, dan tahap kemahiran membaca dan menulis yang diperlukan juga merosot. Kebanyakan kanak-kanak tidak mempunyai kesedaran tentang nilai dan kepentingan buku, akhbar, majalah, maklumat elektronik. Oleh itu, bacaan dalam persekitaran keluarga memainkan peranan khas. Cerita atau kisah bersama, perbincangan menjadikan ahli keluarga lebih dekat, menyatukan mereka secara rohani. Malangnya, kurang keluarga memperoleh perpustakaan di rumah. Oleh itu, ibu bapa yang buta huruf menanam anak-anak yang buta huruf. Membesarkan pembacaan kanak-kanak adalah mungkin hanya seiring dengan sekolah, perpustakaan dan keluarga.

Bersama perniagaan, normatif, pendidikan, menghiburkan, membaca pendidikan diri, membaca keluarga mempunyai tempat yang istimewa. Semasa proses ini, kanak-kanak menerima pelbagai kemahiran dan kebolehan, memperoleh asas budaya membaca. Lagipun, keluarga adalah pengantara pertama dan utama di antara buku dan kanak-kanak itu. Di sana, minat dalam buku terbentuk, rasa pembaca berkembang. Di Rusia, kerja perpustakaan membaca keluarga mempunyai akar yang mendalam. Ia termasuk program komprehensif, pelbagai bentuk kerja dengan kanak-kanak dan ibu bapa mereka. Tidak hairanlah program untuk bacaan keluarga di perpustakaan sering dipanggil "Warm House".

Ia adalah keluarga di seluruh dunia yang dianggap sebagai nilai sosial. Hubungan keluarga membentuk keperibadian seseorang. Kakitangan perpustakaan luar bandar dan kampung tahu banyak keluarga dengan baik dan cuba mempengaruhi hubungan mereka melalui buku. Mereka menjadi pendidik sosial, penganjur membaca keluarga di perpustakaan. Di perpustakaan sekolah, ini juga mungkin. Moto pendekatan bersepadu untuk kajian buku boleh diambil: "Mari kita buat negara pembaca!"

Faktor Penting untuk Membaca dengan Ibu Bapa

Kepentingan dalam kebangkitan membaca keluarga di perpustakaan kanak-kanak telah berkembang sejak kebelakangan ini. Membaca dilihat sebagai persekitaran pembelajaran. Kepentingannya mempunyai faktor tersendiri:

Dari zaman kanak-kanak, cerita diberitahu kepada kanak-kanak, mereka membaca cerita alkitabiah kecil, maka mitos, puisi mengenai alam dan haiwan. Inilah cara yang paling kuno dan terbukti untuk mendidik seseorang sebelum dia belajar abjad. Aktiviti pembaca dan budaya dibentuk semasa mendengar dan bercakap.
Bacaan sedemikian membantu untuk memperdalam perhatian kanak-kanak, pembentukan keperluan untuk buku. Jika seorang kanak-kanak memerlukan keperluan seperti zaman kanak-kanak, maka ia akan banyak membaca dalam masa dewasa.
Acara membaca keluarga di perpustakaan adalah kunci kepada penguasaan awal bahasa dan asal bahasa yang betul. Bacaan awal membantu kanak-kanak membesar sebagai orang yang berkomunikasi. Lagipun, ucapan pasif kanak-kanak (diam) perlu dibangunkan.
Atas dasar buku, persepsi emosi dan estetik dunia terbentuk. Kata-kata yang membunyikan kuat memberi kesan kepada kanak-kanak, mengajar untuk menang, bersukacita, sedih, sedih, jenaka, ketawa. Kata-kata memberi kanak-kanak pengalaman yang jelas dan emosi.
Akibat pembacaan bersama, keupayaan untuk melihat imej artistik berkembang. Kanak-kanak termasuk imaginasi, representasi visual. Mereka belajar bersukacita dan bersedih dengan wira-wira kaum sastera.
Membaca dengan kuat berguna bukan sahaja untuk bayi, tetapi juga untuk orang tua. Adalah penting bukan hanya untuk mendengar, tetapi juga untuk memahami dan mengulangi apa yang telah dibaca. Bagi orang yang lebih tua, aktiviti sedemikian memudahkan untuk memindahkan kesepian dan menyampaikan pengalaman mereka kepada anak-anak. Juga, orang dewasa dapat melihat perkembangan rohani kanak-kanak.
Bacaan bersama di perpustakaan membantu sosialisasi generasi muda. Tanah dicipta untuk pertukaran pandangan, pengayaan emosi berlaku.
Aktiviti sedemikian berfungsi sebagai pencegahan penuaan, merangsang aktiviti mental yang aktif.

Tidak hairanlah bahawa perpustakaan itu adalah wilayah bacaan keluarga. Ia adalah alternatif kepada semua jenis buku pembelajaran. Amalan ini secara aktif diperkenalkan oleh perpustakaan membaca keluarga Lomonosov (sebuah bandar berhampiran St Petersburg). Kakitangan yang layak di perpustakaan ini menyediakan semua bantuan yang mungkin kepada keluarga dalam pemilihan buku. Terdapat banyak aktiviti di bawah program keluarga ini: pelbagai pertandingan sejarah tempatan, bacaan sastera, dan kelas di kelab remaja Unta.

Perkhidmatan Perpustakaan Reading Family

Apa yang boleh ditawarkan oleh pustakawan sebagai sebahagian daripada bacaan keluarga:

untuk memilih dan memberikan maklumat dalam buku, majalah, surat khabar, buku rujukan, kamus;
menganjurkan petang, pameran, mesyuarat, pertandingan, program permainan;
secara individu memaklumkan satu atau keluarga lain;
semakan berkala;
menghabiskan hari maklumat;
mengesyorkan senarai kesusasteraan yang sesuai;
menjalankan pelajaran budaya maklumat;
menganjurkan masa lapang semasa cuti sekolah;
menyediakan kerja bebas pengguna di komputer;
taip dan cetak teks.

Objektif acara sedemikian

Apa yang boleh dicapai akibat dari peristiwa-peristiwa seperti di perpustakaan? Inilah tujuan pustakawan yang ditetapkan untuk diri mereka sendiri:

untuk melibatkan kanak-kanak dan ibu bapa dalam bacaan bersama;
untuk mengembangkan kebolehan kreatif kanak-kanak;
memenuhi keperluan maklumat orang-orang dari generasi yang berbeza;
meningkatkan perkembangan rohani dan moral keluarga;
menyokong bacaan keluarga;
Ahli waris Orient untuk komunikasi bersama semasa kajian buku;
membantu mencari persefahaman bersama dan kepentingan bersama;
meningkatkan kecekapan bacaan.

Tugas Membaca Bersama

Program sasaran untuk pembangunan perpustakaan membaca keluarga boleh memberi tumpuan kepada tugas-tugas berikut:

mengkaji keperluan maklumat pembaca, menganalisis dan mengembangkan topik yang relevan untuk maklumat;
Orient senior untuk komunikasi bersama dengan kanak-kanak dalam proses membaca;
untuk mempromosikan persahabatan orang dewasa dan kanak-kanak dengan buku, untuk mencari persefahaman bersama;
meningkatkan pendidikan pedagogi, kesediaan psikologi dan metodologi ibu bapa;
untuk membangunkan kemampuan pemikiran bebas terhadap kanak-kanak selepas membaca;
membantu kanak-kanak dan ibu bapa melihat bacaan sebagai cara komunikasi interpersonal;
untuk membangunkan kebolehan kreatif generasi muda;
menyelaras aktiviti dengan sekolah dan guru;
menggunakan semua borang bibliografi aktif dan kaedah kerja;
belajar dan melaksanakan pengalaman perpustakaan lanjutan.

Keputusan Yang Diharapkan

Pemilihan perpustakaan dan kelas bacaan yang betul di sana memberikan hasil berikut:

prestij buku di mata generasi muda semakin meningkat;
membaca menjadi hobi kegemaran;
Perpustakaan dihormati dan dihormati;
cinta membaca dibentuk di kalangan pelawat termuda;
tradisi perhimpunan keluarga untuk buku kegemaran dihidupkan semula;
kebolehan kreatif kanak-kanak berkembang.

Huraian projek yang serupa

Pustakawan mempunyai tugas yang serius - untuk menganjurkan kelas seperti ini dengan ibu bapa dan anak-anak. Adalah perlu untuk mewujudkan suasana yang selesa untuk komunikasi intelektual sedemikian. Untuk melakukan ini, dana buku mesti dilengkapi dengan kesusasteraan yang sangat artistik, di mana akan terdapat buku, terbitan berkala, penerbitan elektronik.

Organisasi ruang perpustakaan sangat penting hari ini. Perpustakaan moden perlu pelbagai dan pelbagai. Ia boleh menganjurkan kawasan "bising" dan "tenang", ruang terbuka dan tempat rehat yang terpencil. Kita perlu berfikir melalui setiap sudut bilik, menjadikannya menarik bagi pelawat.

Ruang perpustakaan menjadikan reka bentuk moden bukan sahaja selesa. Adalah penting untuk berfikir dan mengatur dana yang menarik kepada pembaca. Perkara utama adalah dengan betul menyusun kesusasteraan supaya dapat secara bebas didekati. Cara yang paling berkesan untuk menarik perhatian pembaca adalah pelbagai tindakan, pameran, malam, meja bulat. Imej perpustakaan akan menimbulkan maklumat hebat.

Rancang rancangan pelajaran perpustakaan dengan ibu bapa dan anak-anak

Berfikir melalui program membaca keluarga di perpustakaan sangat penting. Kami menawarkan perancangan bulanan setiap bulan untuk acara tersebut:

Pada bulan Januari, anda boleh mengadakan tiga acara: pelajaran dalam keharmonisan keluarga, "Potret Keluarga, " pencarian bibliografi, "Mencari Negara Kesihatan, " dan pelajaran dengan ahli psikologi, "Adakah Kita Tahu Anak-Anak Kita".
Pada bulan Februari, anda boleh melakukan pertempuran intelektual "Kata anda, sarjana, " sebuah buku api besar buku "Perjalanan ke dunia kesusasteraan baru."
Pada bulan Mac, adalah sesuai untuk mengadakan persidangan membaca "Kata yang paling penting adalah keluarga", dan brainstorming "Seorang ahli fiksyen".
April adalah masa untuk "Tradisi Menjaga dan Memperbanyakkan" dialog, pameran karya-karya kreatif "Dari Generasi ke Generasi, Kami Lulus pada Ciptaan Hebat", dan ulasan media "CD to Help Learning".
Pada bulan Mei, anda boleh mengadakan perayaan membaca keluarga "Kami adalah keluarga, yang bermaksud kita dapat mengatasi sebarang tugas, " perbincangan "Pembacaan keluarga adalah tradisi yang keluar atau nilai abadi?".
Pada bulan Jun, anak-anak sekolah akan gembira untuk mengambil bahagian dalam tindakan "Baca keseluruhan keluarga", pada malam gourmet cerita dongeng Pushkin "Bintang-bintang bersinar di langit biru."
Pada bulan Julai, program persaingan dan hiburan "Keluarga Kita - Buku Kawan" akan menjadi menarik.
Pada bulan Ogos, anda boleh mengadakan pameran karya kreatif "Ibu, nenek dan saya adalah keluarga buatan tangan."
Pada bulan September, anda boleh menghidupkan peti mati sastera "Autumn Spinning in the Sky", pameran buku dan nasihat "Family Chitaymer".
Pada bulan Oktober, adalah dinasihatkan untuk menganjurkan kolaj foto untuk Hari orang tua "Apabila jiwa berada dalam corak masa", kedai permainan keluarga "Nenek Super."
Pada bulan November, satu acara yang didedikasikan untuk Hari Ibu "Dunia yang indah dengan cinta ibu", sebuah festival budaya kebangsaan "Alam dalam karya-karya penulis Rusia dan penyair".
Pada bulan Disember, anda boleh menganjurkan satu hari komunikasi keluarga di perpustakaan "Saya menemui dunia dengan buku", Tahun Baru confetti "Fairy Snowfall".