Kurikulum sekolah menyediakan kajian hidupan liar dalam pelajaran yang membiasakan diri dengan dunia luar, sains semulajadi, biologi. Sebagai sebahagian daripada membiasakan diri dengan kehidupan flora, kanak-kanak akan mempelajari apa yang ditanam dan tumbuh-tumbuhan liar. Nama kumpulan menjadi jelas selepas kanak-kanak dimaklumkan mengenai syarat-syarat untuk pertumbuhan spesies. Memperdalam dan memperluaskan konsep berlaku kerana membiasakan diri dengan bagaimana seseorang menggunakan tumbuhan yang dimiliki oleh kumpulan tertentu.
Tanaman yang ditanam dan liar. Nama-nama
Gred 2 sekolah yang komprehensif adalah tempoh apabila kanak-kanak mula menerima pengetahuan yang sistematik mengenai objek yang bersifat animate dan tidak aktif. Kajian terdahulu tentang subjek itu adalah sifat propagatif. Tetapi sudah ada gred kedua, contohnya, konsep-konsep seperti tumbuhan dan tanaman liar diperkenalkan.
Nama kumpulan menjadi jelas kepada kanak-kanak selepas menyelesaikan latihan, di mana ia dicadangkan untuk membandingkan pasangan tumbuhan. Sebagai contoh, rempah dan epal, birch dan plum, gooseberries dan juniper, tomato dan coltsfoot, kacang dan chicory. Guru mencadangkan bahawa kanak-kanak memberi perhatian kepada mana spesies yang dibandingkan berkembang, syarat-syarat yang diperlukan untuk mereka, yang mengambil berat tentang mereka.
Selepas kerja selesai, kanak-kanak dengan mudah dapat menyimpulkan bahawa semua tumbuhan dibahagikan kepada dua kumpulan besar. Mereka yang dipelihara orang dipanggil budaya. Tumbuhan liar mendapat nama mereka kerana fakta bahawa mereka tumbuh di mana-mana. Untuk perkembangan, pematangan, buah berbuah tidak memerlukan intervensi manusia.
Perbezaan utama antara tumbuhan dan budaya liar
Keadaan tertentu diperlukan untuk pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan. Spesies kultural semacam itu mewujudkan seseorang. Dia mencari tempat yang sesuai untuk menanam tumbuh-tumbuhan, menaja mereka, menghilangkan rumput, menanam, melindungi dari perosak dan penyakit.
Tumbuhan liar, yang namanya boleh didapati di banyak direktori, tidak perlu membuat syarat khas. Mereka sendiri menyesuaikan diri dengan kehidupan di alam liar.
Sebab pengkelasan
Tumbuhan liar, yang namanya dan gambarnya sangat biasa kepada kita, muncul di Bumi lebih awal daripada spesies yang ditanam. Dengan kata lain, pada mulanya planet itu hanya didiami oleh tumbuhan liar. Mereka adalah orang-orang yang memberikan makanan manusia kuno, tempat tinggal, pakaian, alat.
Terlibat dalam perhimpunan, orang mendapat pengalaman, berkat yang mereka menghargai sifat-sifat positif akar, daun, batang, buah-buahan beberapa tumbuhan. Secara beransur-ansur, seseorang belajar untuk mengembangkan spesies yang paling berguna untuk dirinya sendiri di rumahnya sendiri dan menggunakan hasil buruhnya untuk jangka waktu yang lebih lama daripada saat berkumpul. Jadi jenis tumbuhan yang ditanam mula muncul, sebagai hasil daripada rawatan yang mana rasa mereka dan kualiti lain bertambah baik.
Tumbuhan liar, nama yang terkenal, dibahagikan kepada kumpulan. Para saintis membezakan antara mereka herba, pokok, pokok renek. Sebagai contoh, seseorang boleh dengan mudah menentukan kumpulan yang menggembung, chamomile, birch, hazel, rye, cornflower. Ia mesti dikatakan bahawa tumbuhan yang ditanam juga dibahagikan kepada kumpulan yang sama.
Kawasan semulajadi dan pengagihan loji
Kepelbagaian spesies yang mana tumbuhan liar diwakili, nama dan kepentingan mereka dalam aktiviti ekonomi secara langsung berkaitan dengan kawasan Bumi di mana mereka tumbuh.
Banyaknya spesies tumbuhan liar makanan dan ubatan dicatatkan di iklim lembap tropika dan subtropika. Di zon tundra dan hutan-tundra, kepelbagaian spesies tumbuhan lebih sukar, tetapi stok yang besar, misalnya, lumut, lichen yang digunakan dalam pelbagai sektor ekonomi, boleh ditumpukan di sini. Tumbuhan herba dan tumbuhan semak yang memberi hasil bijirin yang baik juga tidak biasa di kawasan utara yang keras.
Tumbuhan liar: nilai manusia
Tumbuhan liar, contoh nama yang diberikan dalam buku teks sekolah dan buku rujukan tambahan, mempunyai banyak bahan yang berguna untuk tubuh manusia. Hari ini, kajian kumpulan ini untuk kandungan protein, karbohidrat, lemak, vitamin, mineral, dan sayur-sayuran sedang dijalankan.
Sejak zaman purba, manusia telah mencari cara untuk memakan tumbuhan liar untuk makanan. Sejak zaman purba, memetik buah beri strawberi, blueberries, blueberries, cranberry dan banyak lagi telah menjadi biasa. Buah-buahan, daun, batang digunakan kedua-dua segar dan dalam bentuk yang diproses.
Sifat penyembuhan
Antara bahan mentah ubat, tumbuhan liar menduduki tempat yang istimewa. Nama-nama dan kepentingan ubat-ubatan yang dibuat berdasarkan herba, bahagian pokok dan pokok renek yang tumbuh di alam liar telah dicipta dan dikaji secara aktif baru-baru ini, dan senarai mereka telah berkembang dengan ketara. Pengamal tradisional mempunyai pengalaman yang kaya dengan menggunakan tumbuhan liar sebagai ubat-ubatan.
Walau bagaimanapun, bilangan wakil flora yang dikaji sepenuhnya dan digunakan oleh manusia sebagai sebahagian daripada persediaan farmaseutikal hanya 4% daripada jumlah spesies tumbuhan liar. Nama spesis baru kerap menambah senarai ini.
Harus diingat bahawa lebih daripada separuh bahan mentah yang ditujukan untuk pengeluaran farmaseutikal dibekalkan melalui pengumpulan tumbuhan perubatan secara semula jadi. Hanya sebahagian kecil daripada mereka yang ditanam.
