Model simulasi. Peringkat pembangunan model simulasi

Teknologi simulasi adalah berdasarkan kepada pembinaan pelbagai contoh sistem sebenar yang memenuhi konteks profesional situasi tertentu. Model simulasi dikumpulkan yang memenuhi keperluan masa ini, dengan mana subjek terlatih direndam. Pemodelan tiruan dan permainan tiruan yang ada dalam teknik ini disertai dengan pembiakan proses yang cukup mencukupi yang berlaku dalam realiti. Oleh itu, latihan memungkinkan untuk membentuk pengalaman profesional yang sebenar, walaupun aktiviti kuasi profesional.

Peranan

Dalam proses pembelajaran, prosedur permainan dicadangkan supaya menawarkan model simulasi yang dibina, yang bermaksud pengagihan peranan juga dijangkakan: pelajar berkomunikasi antara satu sama lain dan dengan guru, meniru aktiviti profesional. Oleh itu, teknologi simulasi dibahagikan kepada dua bahagian - permainan dan bukan permainan, dan analisis situasi yang dicadangkan membantu menentukan jenisnya. Untuk melakukan ini, perlu untuk menjelaskan sistem keadaan luaran yang segera untuk memulakan tindakan aktif. Iaitu, semua masalah, fenomena, fakta yang saling berkaitan yang mencirikan keadaan, model simulasi mesti menampung.

Acara khusus atau tempoh tertentu aktiviti organisasi memerlukan ketua perintah, keputusan dan tindakan yang memadai. Teknik analisis untuk mengkaji situasi-situasi tertentu adalah kajian terperinci dan mendalam tentang keadaan sebenar atau dicipta sifat-sifat ciri-ciri buatan dan mendedahkan. Ini menyumbang kepada pembangunan pemikiran analitik pelajar dalam mencari pendekatan sistematik untuk menyelesaikan masalah, mengenal pasti pilihan untuk keputusan yang salah, dan menganalisis kriteria penyelesaian yang optimum. Ini adalah bagaimana hubungan perniagaan profesional ditubuhkan, keputusan dibuat secara kolektif, dan konflik dihapuskan.

Situasi

Terdapat empat jenis situasi: pertama, keadaan masalah itu dipertimbangkan, di mana pelajar perlu mencari sebab-sebab masalah, menimbulkan dan menyelesaikan masalah, maka keadaan itu tertakluk kepada penilaian oleh keputusan yang dibuat. Selepas ini, keadaan dibina menggambarkan semua topik kursus ini dengan contoh, dan masalah yang baru saja diselesaikan dijadikan asas, dan latihan situasi berakhir di mana model simulasi menyelesaikan tugas mudah menggunakan kaedah analogi - ini adalah situasi pembelajaran yang dipanggil.

Jenis situasi tertentu adalah berbeza: kedua-duanya adalah klasik dan hidup, keadaan kejadian, keadaan dengan analisis korespondensi perniagaan, serta tindakan mengikut arahan. Pilihannya ditentukan oleh banyak faktor: tujuan kajian, tahap penyediaan, ketersediaan alat-alat teknikal dan bahan ilustrasi - semuanya bergantung kepada gaya guru masing-masing, yang tidak terbatas pada peraturan ketat, bukan dengan pilihan varieti, atau dengan cara analisa. Berikut adalah langkah pertama dalam membangunkan model simulasi.

Latihan praktikal

Dalam praktiknya, idea tentang pendekatan kontekstual disusun dengan lebih baik, kerana ia terdiri daripada situasi kehidupan yang konkrit dan nyata: sebuah kes, sebuah kisah yang mengandungi model simulasi, contoh perihalan peristiwa yang telah berlaku atau mungkin, yang mengakhiri kesilapan dalam menyelesaikan masalah pengeluaran. Tugas ini adalah untuk mengenal pasti dan menganalisis kesilapan-kesilapan ini apabila menggunakan idea dan konsep kursus ini.

Pelan latihan vokasional sedemikian agak realistik dan berkesan berbanding dengan rumusan isu individu, yang dianggap semata-mata secara teoritis. Orientasi latihan situasional adalah sedemikian rupa sehingga kemahiran dan pengetahuan diajar bukan sebagai subjek, tetapi sebagai cara untuk menyelesaikan segala macam masalah yang timbul dalam kegiatan seorang pakar. Situasi latihan berdasarkan serpihan pengeluaran profesional yang sebenar, dengan mengambil kira semua hubungan interpersonal, yang sangat penting untuk kejayaan operasi perusahaan. Pelatih menerima garis besar dan konteks aktiviti profesional masa depan.

Pilihan situasi

Ini adalah salah satu tugas pengajaran yang paling sukar. Satu situasi latihan yang teladan biasanya memenuhi keperluan berikut:

1. Skrip ini berdasarkan realiti atau diambil dari kehidupan. Ini tidak bermakna bahawa perlu menyebarkan serpihan pengeluaran dengan banyak butir-butir dan kehalusan teknologi yang akan mengganggu pelajar daripada menyelesaikan masalah utama. Perkataan pengeluaran dalam kes ini juga tidak sesuai.

2. Keadaan pendidikan tidak boleh mengandungi lebih dari lima hingga tujuh mata yang dikomentari para pelajar menggunakan istilah yang sesuai dengan konsep yang sedang dipelajari. Model simulasi, contoh yang sukar dikesan, tidak mungkin dengan cepat mengajar pelajar.

3. Tetapi keadaan pendidikan sepatutnya tidak mempunyai keutamaan: sebagai tambahan kepada lima hingga tujuh titik masalah yang sedang diteliti, dua atau tiga penghubung dalam teks mesti hadir. Biasanya masalah tidak diletakkan dalam kehidupan di rak berasingan untuk penyelesaian yang konsisten. Masalah di tempat kerja biasanya saling berkaitan dengan masalah sosial atau psikologi. Ia amat penting dalam mengajar pemakaian idea kursus.

Teks situasi latihan

Sebagai contoh, Irina Ivanova adalah pengurus jualan di Lotus Flower, sebuah syarikat yang mengkhususkan kebersihan, kosmetik, dan minyak wangi. Dia datang ke tempat ini sehubungan dengan promosi enam bulan lalu. Perbualan dengan ketua pengurus berikutan hasil kerja beliau akan berlangsung dalam sepuluh hari.

Sebelum itu, Irina berjaya selama dua tahun di bahagian berasingan syarikat, sebagai contoh, dia menjual produk kebersihan, dan dia sangat menyukainya. Dia dihormati, dia terkenal di kalangan penjual dan mendapat banyak pelanggan tetap.

Perkembangan keadaan

Sememangnya, dia gembira dengan promosi dan mula bekerja dengan penuh semangat dalam kedudukan barunya. Walau bagaimanapun, atas sebab tertentu, perkara tidak berjalan lancar. Dia tidak mempunyai masa untuk bekerja di pejabat, kerana hampir sepanjang masa dia berada di dewan dan memantau tindakan penjual. Saya juga terpaksa mengambil kerja di rumah. Dan dia masih tidak mempunyai masa: permintaan bos untuk menyediakan idea untuk pameran dan jualan itu dipenuhi pada hari terakhir, kerana sebelum ini tiada apa yang menarik telah dipikirkan, kreativiti bukanlah satu perkara yang mudah. Penipu yang sakit itu tidak dapat mencetak semula kertas dengan idea Irina. Akibatnya, oleh tarikh akhir yang ditetapkan oleh pihak berkuasa, Irina tidak menyelesaikan tugas itu. Pada masa ini, model pengajaran simulasi akan membantu beliau.

Selepas itu, semuanya menjadi salah. Setelah menghabiskan masa bercakap dengan pelanggan tetap, Irina tidak berfikir tentang ucapan itu apabila rakannya sesungguhnya menerima sijil, dia terlambat untuk upacara itu. Kemudian beberapa kali bawahannya meninggalkan tempat kerja tanpa memberi amaran kepadanya. Jabatan Personel berulang kali mengingatkannya tentang keperluan untuk membuat program latihan mengenai penggunaan kosmetik perubatan, tetapi Irina tidak berjaya menghubungi guru dari institut perubatan. Dia terlambat untuk jurujual muda untuk mewakili jawatan kanan. Namun, Irina tidak menyediakan laporan suku tahunan dengan ramalan pelbagai. Dan dia juga tidak menjawab beberapa huruf dari pelanggan yang ingin menerima barang melalui pos. Dan seperti ceri pada kek - satu perbalahan baru-baru ini dengan salah satu penjual yang sangat dihormati mengenai tanda harga. Ternyata tidak begitu mudah menjadi pengurus yang baik.

Analisis keadaan

Model simulasi terutamanya pembacaan keadaan. Berikut adalah gambar berikut enam mata dengan subperenggan.

1. Terdapat perubahan pada pekerjaan baru. Apakah daya penahanan dan motivasi mereka?

2. Sebelum perubahan - kehadiran harga diri dan pengetahuan tentang mekanisme jualan.

3. Motivasi dalam keinginan untuk berjaya, tetapi juga untuk mengekalkan keupayaan untuk menjual - konflik peranan.

4. Gaya pengurusan - ketidakupayaan lengkap untuk memberi sebahagian kuasa kepada orang bawahan. Pertengkaran dengan orang bawahan tidak dapat dielakkan.

5. Dalam peranan baru: dia tidak menentukan spesifikasi kedudukan, saiz beban, tidak menyelesaikan masalah mudah mencetak semula, mengabaikan perancangan dan kawalan, mengakui kehadiran orang bawahan, mengganggu pelan latihan staf, tidak tahu bagaimana mengatur masa dan memberi keutamaan, kehilangan kreativiti - tidak ada idea baru.

6. Gaya pengurusan kakitangan yang diamanahkan: membolehkan konflik menegak, mengganggu hal ehwal orang bawahan, tidak yakin, menguruskan tanpa bantuan pengurusan.

Pengenalan masalah

Struktur model simulasi mencadangkan langkah kedua untuk mengenal pasti masalah yang muncul untuk penyelesaian konsisten mereka. Di sini anda perlu mengikuti mata yang sama, berdasarkan analisis, tetapi mempertimbangkan situasi untuk tujuan yang berbeza.

1. Perubahan: ada cara untuk mengurus perubahan dan apakah cara untuk mengurangkan ketahanan terhadap perubahan yang telah terjadi.

2. Gaya kepimpinan: kenapa gaya yang dipilih oleh Irina tidak berjaya, dan yang memihak kepadanya adalah lebih baik untuk meninggalkannya.

3. Motivasi: apa teori pengurusan mengatakan tentang merangsang Irina dan penjual.

4. Khususnya matlamat-matlamat kerja: Adakah Irina mengetahui semua butiran mengenai pekerjaan baru, matlamat dan bagaimana mereka sepatutnya dicapai.

5. Perancangan dan kawalan: Adakah Irina merancang tindakannya sebagai pengurus, mereka dikawal.

6. Konflik: apakah sebab dan masalah konflik dan cara menanganinya.

Ligamen tematik

Penggunaan model simulasi membantu membina keadaan dari asal (motif), mendedahkan motif permulaannya, kepada peralihan kepada kualiti baru. Bagaimana ia bergantung kepada bagaimana analisis dilakukan dan apakah kesimpulan yang dibuat. Tiada keadaan yang lengkap tanpa menyambungkan tema. Selalunya, model simulasi tidak menghasilkan semula realiti dalam semua aspek, tetapi beberapa berkas seperti itu mesti hadir dalam permainan. Di sini mereka adalah seperti berikut.

1. Irina tidak melihat perbezaan dalam kerja pengurus dan penjual.

2. Irina tidak bersedia untuk kedudukan baru.

3. Irina tidak mempunyai pengetahuan asas tentang pengurusan.

Pembangunan menghubungkan motif

Apa yang mungkin dan apa yang perlu dilakukan berhubung dengan topik penyambung?

1. Pertama sekali, pemindahan maklumat diperlukan. Atasan Irina wajib mengemukakan syarat-syarat tertentu untuk kerja dengan segera selepas pelantikannya. Irina harus memaklumkan bawahannya mengenai gaya pengurusannya di tempat kerja.

2. Kedua, perlu mengajar Irina asas-asas pengurusan, bawahannya - kaedah jualan, dan, tentu saja, Irina dan orang bawahan mesti menjalani latihan mengenai interaksi antarpersonal.

3. Ketiga, perlu untuk merancang dengan jelas tanggung jawab fungsional Irina sebagai pengurus dan kegiatan seluruh jabatan secara keseluruhan.

4. Keempat, mesti ada pengurusan kakitangan yang tepat: Irina memerlukan bantuan untuk menentukan matlamat dan keutamaan serta-merta dan jangka panjang, iaitu, masuk akal bagi jabatan HR untuk merancang latihan lanjutan untuk pekerja di mana perusahaan itu berminat.

Topik ini secara langsung berkaitan hanya dengan pemindahan maklumat.

Cadangan untuk syarikat

Apabila permainan datang ke tahap ringkasan kesimpulan, ia menjadi jelas apa model simulasi dan bagaimana ia berguna. Kesimpulannya sangat tepat dan konkrit untuk hampir semua orang, kerana mereka berjaya membuat keadaan menjadi terperinci terkecil.

• Pertama, pengurus mesti menyelaraskan spesifik kerja dengan atasan dan menyampaikan hasilnya kepada orang bawahan.

• Kedua, semua keutamaan dan matlamat harus jelas kepada pengurus dan juga menjelaskan kepada kakitangan yang lain.

Irina perlu menguasai teknik pengurusan dalam mengurus masa, kawalan dan perancangannya sendiri, dalam menguruskan orang dan sebarang konflik, dalam mengedarkan maklumat baru di kalangan pasukan dan dalam perkembangannya.

Irina perlu mengetahui secara terperinci dalam jabatan kakitangan tentang prosedur latihan, serta mengenai latihan pekerja yang lebih maju agar dapat menerapkannya dengan sebaik mungkin. Dia perlu meningkatkan tahap profesionalnya sendiri, dan pada masa akan datang lulus pengajiannya. Cadangan ini boleh menakutkan orang yang tidak bersedia, jadi anda perlu membahagikannya ke dalam tiga bahagian dengan segera: pelaksanaan segera, saranan mendesak sederhana, dan titik terakhir jelas jangka panjang. Ia masuk akal kepada Irina dan atasannya untuk membincangkan sebab-sebab kegagalan dan melakukan segala-galanya supaya mereka tidak berulang.

Setelah diperiksa, oleh itu, situasi buatan yang dibina, setiap pelajar akan memahami model tiruan.

Model Pembangunan Ekonomi

Perkembangan sosioekonomi mempunyai model simulasi yang berbeza dari yang lain. Ini memerlukan nama yang terpisah untuk mengetahui secara khusus skop ini atau pembinaan tiruan situasional. Model simulasi dinamik direka khusus untuk meramal operasi sistem ekonomi. Tajuk ini menekankan bahawa dinamik adalah ciri yang paling penting dalam pembinaan tersebut, dan ia berdasarkan prinsip dinamik sistem.

Peringkat pembinaan mempunyai urutan tindakan berikut: pertama, skema penstrukturan kognitif dibina, maka data statistik dipilih, dan skema itu disempurnakan. Langkah seterusnya adalah pembentukan model matematik yang menggambarkan hubungan kognitif, maka IDM dipasang secara keseluruhan. Model ini di-debug dan disahkan, dan akhirnya pengiraan multivariat, termasuk yang ramalan, dilakukan.

Kaedah skrip

Analisis senario, yang bermaksud model simulasi untuk menilai risiko projek tertentu, diperlukan untuk mengira bahaya di jalan menuju pembentukan projek dan cara untuk mengatasinya. Pelaburan mengancam risiko boleh dinyatakan dalam penyelewengan aliran tunai yang ditujukan untuk projek ini, bertentangan dengan jangkaan, dan semakin banyak penyelewengan, semakin besar risiko. Setiap projek memperlihatkan pelbagai kemungkinan hasil projek, oleh itu, dengan memberi mereka anggaran probabilistik, adalah mungkin untuk menganggarkan aliran wang, dengan mengambil kira anggaran ahli dari generasi probabilistik semua aliran ini atau magnitud penyimpangan semua komponen aliran dari nilai-nilai yang diharapkan.

Kaedah senario adalah baik kerana, berdasarkan penilaian pakar sedemikian, sekurang-kurangnya tiga situasi pembangunan yang mungkin dapat dibina: pesimis, paling nyata (kemungkinan) dan optimis. Model simulasi adalah eksperimen komputer. Terdapat hanya satu perbezaan dari realiti di sini - ia bukanlah sistem itu sendiri yang menghasilkan tindakan, tetapi modelnya. Model simulasi sistem membantu dalam kes-kes di mana menjalankan eksperimen sebenar sekurang-kurangnya tidak munasabah, dan maksimum - mahal dan berbahaya. Simulasi adalah satu cara untuk meneliti sistem tanpa sedikit risiko. Sebagai praktikal, tidak praktikal, sebagai contoh, tanpa peniruan untuk menilai risiko projek pelaburan yang hanya meramalkan data mengenai kos, jualan, harga dan komponen lain yang menentukan risiko digunakan.