Persepsi estetika adalah refleksi oleh seseorang atau sekelompok objek sekitarnya, fenomena, karya seni yang memiliki nilai tertentu. Malah, ini adalah penciptaan imej sensual tentang subjek. Kandungannya secara langsung menentukan objek persepsi - fenomena, kerja-kerja.
Proses ini
Dalam persepsi estetik, manusia melihat realiti dalam sifat-sifat baru. Terima kasih kepadanya, personaliti itu mendedahkan kepada dirinya sendiri intipati perbuatan heroik, keindahan dunia, dan tragedi. Kerja-kerja seni mempunyai kandungan yang berasingan untuk persepsi estetik.
Dalam kes ini, seseorang mencipta imej sensual yang terpisah, kemudian bergerak ke pantulan, mengambil persatuan akaun untuk memahami kandungan. Adalah dipercayai bahawa persepsi karya seni termasuk data objektif, subjektif, individu. Ia menyumbang kepada hakikat bahawa orang menjadi lebih kaya. Dalam istilah estetik. Seseorang mula menembusi lebih jauh ke dalam realiti sekitarnya, lebih baik untuk melihat objek realiti.
Adalah dipercayai bahawa dalam perjalanan estetik, persepsi artistik, kanak-kanak mengembangkan aktiviti kreatif. Sesungguhnya, dalam hal ini subjek menjadi sejenis pengarang bersama apa yang dilihatnya, menambah segala pandangannya sendiri, menilai apa yang sedang berlaku, menafsirkannya.
Penilaian seseorang tentang fenomena sekitarnya bergantung kepada pengetahuan dan pengalaman terdahulu. Persepsi estetik seni amat menyenangkan, bergantung pada kemampuan seseorang untuk merasakannya dan pada kedalaman dan kepenuhan karya.
Sebagai peraturan, proses itu disusuli dengan tepat oleh emosi positif - subjek terkejut, mengalami kegembiraan dan keseronokan, tidak kira sama ada dia menafsirkan tragedi atau sesuatu yang lucu. Masalahnya adalah bahawa persepsi estetik tentang kerja adalah mungkin hanya dalam kes-kes ketika datang ke cantik, cantik. Atas sebab ini, objek yang menjijikkan dapat dikurniakan nilai yang sama kerana penolakannya, dan oleh itu penegasan nilai estetika.
Generasi muda
Hari ini, terdapat kecenderungan di kalangan ibu bapa untuk terlibat dalam perkembangan estetik, persepsi artistik pada kanak-kanak. Sekiranya anda mengabaikan aspek ini, perkembangan emosi kanak-kanak mungkin menjadi perlahan. Seseorang menaruh perhatian khusus kepada intelek generasi muda, sebagai akibat daripada pendidikan sedemikian, orang itu menjadi miskin dan menderita.
Banyak orang tidak menyedari bagaimana pembentukan persepsi estetik berlaku, bagaimana seorang anak ditarik ke muzik, lukisan, puisi atau teater. Dari usia dini, dia mampu merealisasikan apa yang cantik dan apa yang tidak. Satu palet impresi yang kaya pada usia awal meninggalkan kesannya terhadap keupayaan individu untuk melihat seni kemudiannya. Mereka memperkaya pelbagai emosi yang ada padanya, terima kasih kepada mereka, asas persepsi estetika dunia dibentangkan. Jadi garis panduan moral dibentuk.
Atas sebab ini, memperkenalkan anak ke dunia kecantikan adalah tugas yang paling penting untuk ibu bapa. Ia perlu untuk membiasakannya dengan seni. Orang dewasa lebih awal berfikir tentang bagaimana untuk membangunkan persepsi estetik dan mengambil langkah-langkah, semakin kaya dengan dunia batin anak.
Di mana untuk bermula
Untuk memulakan, ia patut menunjukkan objek seni bayi yang dia akan dapat memahami. Sebagai peraturan, persepsi estetika kanak-kanak tentang alam semula jadi, orang yang dekat dengan pengalaman mereka, akan menjadi jelas kepada anak-anak. Perlu diingat bahawa paparan semata-mata lukisan tidak akan mencukupi. Adalah penting bahawa orang dewasa mendedahkan makna kepada kanak-kanak itu, memperkaya persepsi estetik dunia, alam, pengalaman kebudayaan dan makna tambahan.
Ringkasnya, anda perlu menerangkan dengan kata-kata anda sendiri apa pencipta cuba menyampaikan dengan gambar itu, dengan cara yang dia lakukan. Adalah berfaedah tentang imej yang timbul secara langsung dengan ibu bapa apabila dia mendengar beberapa muzik. Anda perlu berkongsi emosi dengan bayi anda. Tetapi anda perlu memilih objek untuk perkembangan persepsi estetik, dengan mengambil kira usia kanak-kanak itu. Dia tidak dapat memikirkan kubisme Picasso atau menyedari betapa hebatnya waltz Chopin. Tiada semangat ibu bapa akan membantu kanak-kanak memahami apa yang cantik dalam hal ini, sehingga dia mencapai tahap tertentu yang membesar.
Persepsi estetik tentang dunia tidak dapat difikirkan tanpa penilaian terhadap tubuh manusia. Lebih baik jika anak itu mula mengagumi karya seni, dan bukannya video promosi. Adalah perlu untuk menjelaskan kepada kanak-kanak bahawa kecantikan luar mencerminkan dunia dalaman seseorang, fikirannya, keadaan. Kemudian bentuk persepsi estetik pada tubuh manusia akan pergi ke arah yang benar. Ia bernilai melabur dalam pemahaman bahawa setiap orang boleh menjadi cantik.
Orang-orang usia prasekolah tidak masuk akal untuk memandu ke pameran atau konsert, dan selepas ikhlas terkejut dengan keinginan mereka. Pembentukan persepsi estetik pada zaman ini terlalu awal untuk memahami peristiwa dan eksposisi sedemikian, walaupun yang paling indah.
Banyak pengalaman bersama akan membawa perhatian kepada fenomena kanak-kanak yang indah dalam kehidupan seharian. Sebagai contoh, anda harus menunjukkan kepadanya keindahan bunga yang baru berkembang, semburan cahaya matahari pada waktu pagi dan embun kristal di dalamnya.
Adalah patut memberi perhatian kepada apa yang di dalam bilik di mana orang itu hidup. Sesungguhnya, dalam pembentukan persepsi estetik, ini penting. Adalah diketahui dengan jelas bahawa situasi yang dilihat seseorang pada tahun-tahun pertama dalam hidupnya mampu meletakkan konsep yang cantik dan hodoh. Pengalaman awal adalah penting. Ia perlu memastikan bahawa kanak-kanak itu berada di pedalaman, dihiasi dengan rasa.
Ia adalah yang terbaik untuk menunjukkan kepadanya bagaimana warna bergabung dalam pakaian. Adalah perlu untuk memberi perhatian kepada pelbagai jenis persepsi estetik, khususnya mengenai kemunculan seseorang. Adalah diketahui bahawa kanak-kanak menyalin ibu bapa mereka, jadi pertama-tama ia berhati-hati menjaga pakaian yang baik dalam pakaian mereka.
Pendidikan deria kanak-kanak juga merupakan detik penting dalam membesar. Di samping itu, ia dapat memperbaiki persepsi estetik. Harmoni, kecantikan tidak bertolak ansur dengan orang-orang dengan perasaan yang terlalu kasar. Lebih halus seseorang membezakan warna, nada muzik, aroma, lebih cepat dia akan mengalami kesenangan dari fenomena dunia di sekelilingnya, yang lebih maju akan menjadi perasaan estetiknya. Sekiranya ia tidak berkembang dengan secukupnya, seseorang akan cenderung mencari kerengsaan kasar untuk mengalami keseronokan. Lagipun, ini adalah satu-satunya perkara yang akan tersedia kepadanya jika tidak ada keupayaan untuk membezakan antara nada halus dan strok.
Aktiviti
Bahagian penting dalam perkembangan persepsi estetik adalah aktiviti langsung manusia. Semakin dia terlibat dalam aktiviti artistik, semakin nipis dunia mula merasa. Selepas peringkat awal, seseorang, sebagai peraturan, tertarik untuk melukis, alat muzik.
Tugas yang paling penting pada peringkat ini ialah untuk mengenal pasti kepentingan kanak-kanak dengan tepat pada masanya dan membekalkannya dengan syarat untuk melaksanakan idea-ideanya. Kesalahan sering kali merupakan percubaan untuk membuatnya tertarik dengan sesuatu yang tidak disedari oleh ibu bapanya. Kepentingan setiap orang adalah individu, dan ini patut diingat. Walaupun kanak-kanak itu mula terlibat dalam aktiviti seni yang dipilih oleh ibu bapa, dia akan sentiasa tertarik ke kawasan yang telah menarik perhatiannya sejak lahir. Dan ini adalah tanah yang lebih subur untuk kejayaan masa depan.
Penciptaan alam sekitar
Adalah disyorkan untuk membentuk persekitaran pembangunan di bilik kanak-kanak. Di sini anda memerlukan cat, kertas, plastik, alat muzik. Bahan hendaklah menyediakan kanak-kanak dengan kebebasan aksi. Adalah lebih baik untuk memastikan bahawa mereka sentiasa di tangan, terletak di tempat yang mudah dan mudah diakses. Biarkan kanak-kanak merasakan bahan-bahan yang dia inginkan. Pada mulanya, kanak-kanak mula merobek kertas, menggulung pensil, dan tidak mengganggu.
Biarkan minat mereka bertambah, dan kemudian mereka akhirnya dapat menemui fungsi baru dan lebih menarik objek di sekelilingnya. Anda tidak boleh memaksakan cara anak anda berinteraksi dengan bahan yang dibentangkan, biarkan ia hanya permainan dan kebebasan aksi.
Untuk membangkitkan semangat penguji di dalamnya, disarankan untuk menunjukkan bagaimana cat dicampur bersama dan bagaimana warna-warna menarik yang baru dibentuk. Bersama dengan cat biasa, anda juga perlu membeli jari, potong span, yang tepu dengan cat.
Kanak-kanak menikmati lukisan. Selain itu, sehingga 3-4 tahun mereka tidak boleh memegang pensil dan berus di tangan mereka. Kertas ini boleh menjadi format dan warna yang sangat berbeza, mungkin terdapat papan dan permukaan lain.
Satu kertas lukisan, yang diletakkan di atas lantai di sebelah bahan untuk menggambar, akan membantu kanak-kanak semakin dekat. Lebih baik lagi untuk merangsang imaginasi bayi. Sebagai contoh, anda boleh menunjukkan kepada mereka lukisan yang tidak jelas, supaya mereka memikirkan apa yang ada pada mereka, mereka menyelesaikannya sendiri.
Kosong yang sesuai dalam bentuk pokok, haiwan, supaya mereka dicat secara bebas. Penerimaan yang sangat baik adalah penggunaan ilustrasi untuk dongeng. Proses menjadi lebih menarik jika seorang dewasa datang dengan kisah tentang kucing, dicat, dan kemudian menawarkan untuk menggambarkan rumah untuknya dan sebagainya.
Perlu mengisi kehidupan kanak-kanak dengan banyak tayangan tempat-tempat baru dan indah, fenomena semulajadi yang unik. Dalam kes-kes di mana terdapat banyak emosi yang berterusan, kanak-kanak akan mahu meluahkannya melalui kertas.
Adalah disyorkan untuk memasukkan dalam pendidikan dan pemodelan tersebut dari bahan plastik supaya persepsi artistik dan estetika kanak-kanak berkembang dalam semua arah. Angka-angka yang siap dibuat boleh dihiasi, digunakan kemudian dalam permainan. Sebagai contoh, ia boleh menjadi buah-buahan, beri untuk anak patung. Sering digunakan dan membuat aplikasi dari daun, acorns, kerucut, potongan tisu, bulu kapas dan sebagainya.
Sikap dewasa
Peranan penting dalam pembentukan persepsi estetik akan dimainkan oleh sikap orang dewasa terhadap produk aktiviti kanak-kanak. Ia patut memuji dia kerana cuba menunjukkan sikap ikhlas kepada kerjanya. Ia tidak disyorkan untuk mengambil dari ciptaannya, pilihan terbaik adalah untuk mencipta pameran kecil karya-karyanya di rumah. Ini akan menyatukan perasaan positif diri, pada masa akan datang kanak-kanak akan lebih cenderung untuk kreativiti.
Perkembangan muzik
Persepsi estetik tidak dapat difahami tanpa komponen bunyi. Untuk mengajar seseorang untuk berasa lebih baik muzik, disarankan agar anda sentiasa menghidupkan muzik di rumah. Tidak perlu hanya tinggal pada pelbagai klasiknya - lebih baik untuk melihat apa jenis melodi dan gaya yang suka kanak-kanak. Perlu diingat bahawa apa yang didengar dalam tempoh awal kehidupan akan meninggalkan jejak yang signifikan tentang jenis muzik yang akan dipilih seseorang sebagai orang dewasa. Adalah lebih baik menyanyi bersama bayi, mengajarnya menari, memperoleh alat muzik supaya dia memainkannya. Ia bernilai memberi perhatian kepada persatuan dengan bunyi tertentu, untuk menyumbang kepada rupa imej yang berkaitan dengan melodi individu.
Terima kasih kepada ini, persepsi estetik akan membentuk seseorang. Dia akan dapat mencari kecantikan walaupun dalam setiap hari, menyatakan segala sesuatu yang dia rasa dalam bentuk seni. Kehidupan orang semacam itu selalu dipenuhi dengan banyak tanggapan. Hasrat untuk segala yang indah boleh membawa kepada tindakan yang indah, dan ke kehidupan yang sama.
Ciri persepsi imej
Beberapa mekanisme digabungkan dalam persepsi estetik dunia: seni dan semantik, menyelesaikan bahasa kiasan, empati masuk ke dalam kerja, rasa keseronokan. Interaksi komponen ini disediakan oleh imaginasi manusia.
Dalam imej artistik terdapat sisi subjektif dan objektif. Yang kedua ditunjukkan dalam fakta bahawa penulis telah meletakkan perkara yang cukup untuk memahami ke dalam kerjanya. Inilah asas untuk tafsiran tambahan. Sekiranya persepsi penonton ternyata sama dengan tujuan asal kerja, kita bercakap mengenai imej klise, pembiakan.
Tetapi jika imej itu dibentuk di luar kerangka tradisional, imaginasi penonton akan menarik lukisan yang sangat eksentrik apabila membiasakan diri dengan karya itu. Intinya akan diketepikan, dan kesenian akan datang ke hadapan secara langsung.
Juga, persepsi estetik mempunyai dua rancangan. Dengan cara yang istimewa, mekanisme di mana penonton memisahkan tindak balas kepada fenomena penting dari tindak balas kepada peranan imej dalam konteks seni dikaitkan di sini.
Sekiranya kerja mencerminkan realiti tertentu, perselisihan dalam persepsi akan meningkat. Sedangkan mekanisme kedua berkaitan dengan bagaimana perkembangan adalah persepsi estetik terhadap penonton. Banyak bergantung kepada pengalaman, pengetahuan seni, penglihatan dunia.
Dalam kes-kes di mana mekanisme pertama dikecualikan sepenuhnya, kerja itu tidak mempunyai perasaan estetik. Walaupun jika tiada komponen kedua, imej berubah menjadi sesuatu yang empirikal dan kecil, ia tidak akan mempunyai kekhususan seni yang sangat. Oleh itu, ciri persepsi estetik adalah hubungan kedua-dua wajah ini. Terima kasih kepada ini, kesan artistik terbentuk.
Adalah diperhatikan bahawa maklumat telah terselamatkan sehingga hari ini tentang bagaimana tuan karya karyanya Leonardo da Vinci membentuk persepsi estetik tentang alam, budaya dan dunia secara keseluruhan. Dia membuat mereka memandang ke tempat-tempat dinding gereja yang lama, yang menjadi lebih cerah dari masa ke masa dari kelembapan. Dia percaya bahawa dengan cara ini pelajar mula melihat lebih banyak warna.
Ahli sains Jacobson menyifatkan melihat awan, kekotoran, cawangan patah sementara mentafsir mereka sebagai imej haiwan, landskap, dan karya seni. Seniman Soviet Obraztsov juga menasihatkan memperhatikan objek-objek ini, mengembangkan persepsi estetiknya. Dia percaya bahawa estetika tulen menyadari ciptaan alam semula jadi sebagai karya seni terbesar.
Ciri utama
Ciri utama perasaan estetika adalah ketidaksertimbangannya. Ia tidak dikaitkan dengan kepuasan keperluan material, dengan memuaskan kelaparan atau menyelamatkan nyawa dan naluri lain. Mengagumi buah-buahan, seseorang tidak merasakan keinginan untuk memakannya - ini bukan perkara yang saling berkaitan. Asas perasaan ini adalah keperluan khusus yang wujud dalam kemanusiaan - pengalaman estetik. Dia muncul dalam zaman primitif.
Apabila orang membuat barangan isi rumah, mereka menghiasi mereka, memberi mereka bentuk istimewa untuk memenuhi keperluan mereka, walaupun mereka tidak menjejaskan kualiti objek dan kesesuaiannya untuk digunakan dalam kehidupan seharian. Ekstasy terbesar disebabkan oleh objek bentuk harmoni, beberapa gabungan simetri yang ideal. Dengan perkembangan manusia, bentuk kepuasan terhadap pengalaman estetik menjadi lebih rumit. Jadi pelbagai bentuk seni muncul.
